INDICE

Presentazione 												7
Alessandro Lippi
Direttore generale ARPAT

1 Introduzione 											9
2 Tempo del sapere e capacitazione umana 								15
3 Educazione e sviluppo 										20
4 Le nuove frontiere dell’educazione 									25
5 La prospettiva del lifelong learning 									29
6 Nuova produzione del sapere e società ad iniziativa diffusa 					34
7 Le strategie educative dell’UE e il Memorandum 2001 						40
8 Sistema educativo integrato e modello reticolare							45
9 Questioni di pedagogia 										48
10 Il processo educativo e il contesto che apprende 						54
11 Questioni di didattica 										61
12 Il paradigma comunicativo dell’educazione e la teoria della mente relazionale			 68
13 Qualcosa di nuovo sotto il sole: la crisi ecologica del pianeta					74
14 Il concetto di ambiente 										79
15 Educazione e ambiente: un lungo fidanzamento 							83
16 Qualcosa di nuovo nella scienza moderna: il paradigma ecologico 				88
17 L’uomo, il lavoro, l’ambiente. Una prospettiva eco-antropologica 				92
18 La cultura e l’educazione: nascita e sviluppo dell’homo sapiens 					98
19 La biodiversità naturale e culturale: una risorsa del mondo 					102
20 L’idea di sviluppo sostenibile 									105
21 Un nuovo protagonista sulla scena: il cittadino consapevole 					110
22 Sostenibilità dello sviluppo e cittadinanza attiva: Agende XXI ed empowerment sociale 	116
23 Dall’educazione ambientale all’educazione di comunità per lo sviluppo sostenibile 		122
24 Verso una nuova educazione ambientale: da Fiuggi a Genova e oltre 				127
25 Educazione ambientale e conoscenza scientifica 							133
26 Le malattie dell’uomo e il concetto di prevenzione 						137
27 Ambiente, salute, educazione 									141
28 Il nuovo scenario dell’educazione in Italia e l’INFEA 						147
29 Per un nuovo ruolo della scuola 									150
30 Popolazione adulta, educazione delle comunità locali, ricerca partecipativa 			156
31 La centralità educativa del lavoro 									163
32 Dato, informazione, comunicazione del rischio, educazione 					169
33 Lifelong learning, sistema educativo integrato e ambiente: il modello toscano 			174
34 Il sistema INFEA toscano e il ruolo di ARPAT 							180
35 ARPAT, lo sviluppo sostenibile e l’educazione alla sostenibilità 					186
36 ARPAT come Agenzia educativa, gli operatori della protezione
ambientale come educatori di comunità 								192
37 ARPAT, tra educazione e ambiente 								198
38 I percorsi possibili 											209
Conclusioni 												215
Appendice - Documenti utili 										217
Bibliografia 												231